fbpx

Логопед дефектолог

Светлана  Александровна Закорко
Образование:
Уральский государственный
педагогический университет
Олигофренопедагог,  логопед.
Практикующий логопед-дефектолог.
https://www.instagram.com/p/B3l7gAJBlt2/

          Индивидуальные занятия с детьми с 2-х лет.
Запишитесь на консультацию WhatsApp   https://wa.me/79089272423
                

 ЗРР   (задержка речевого развития)  Дизартрия
 ЗПРР (задержка психо-речевого развития)  Дислалия
 ЗПР (задержка психического развития)  Ребенок не говорит
 Алалия Нарушение чтения  (дислексия)
ОНР - 1, 2, 3
(общее недоразвитие речи)
 Нарушение письма (дисграфия)
Исправление  звукопроизношения Подготовка руки к письму
Логопедический массаж Развитие мышления, внимания, памяти
Обучение чтению Подготовка к школе
Профилактика и коррекция дисграфии  у  школьников Преодоление медленного чтения у школьников


         Курсы повышения квалификации
"Организация индивидуальной логопедической работы при дизартрии."
Семинар  С.М.  Томилиной
"Логопедический массаж."
Практический курс автор  С.М.   Томилина  
"Постановка звуков у детей с дизартрией".
Практический курс автор  С.М.   Томилина
"Логопедический и зондовый  массаж в коррекции дизартрии."
Практический курс автор  С.М.   Томилина
"Запуск речи у неговорящих детей (алалия, ЗРР, аутизм)."
Семинар   М.А. Поляковой
"Формирование начальных речевых навыков.
Семинар   Н.А. Сорокиной
"Логопедическое обследование с использованием нейропсихологических методик."   Семинар   Н.А. Сорокиной
"Нарушение памяти  нейропсихологическая коррекция."
Семинар  Н.Г.  Малюковой
"Работа с детьми раннего возраста  (2-3 лет).  Семинар  Н.А.  Свининой
"Развитие языковых и коммуникативных способностей детей."
Семинар  А. Валасиной
"Техника  контроля и управление расторможенным ребенком."
Семинар  Т.Н. Новиковой
"Техника постановки звуков."
Мастер класс  Т.Н.  Новиковой
"
Логопедический массаж."
Практический курс программа ФГОС  Международный институт
речевой патологии автор курса профессор Е.А.  Дьякова
"Нейропсихология  нарушений коммуникаций у детей:
диагностика и коррекция."
АНО ДПО " Центр интеллектуального и профессионального развития"
Науч. рук. д.псх.н.  А.В. Цветков

            НУЖЕН ЛИ РЕБЁНКУ ЛОГОПЕД?
Предлагаем  родителям оценить развитие речи ребенка 
 в соответствии с возрастом.

                                 Ребенок  2 года
- Знает имена близких ему взрослых и детей.
- Понимает и показывает части тела, некоторые действия, признаки    предметов, основные цвета, состояния( весёлый, грустный, грязный, чистый).
- Произносит облегчённые или лёгкие слова( бух, дай, на).
- Подражаете речи животных( му, мяу, гав, ко- ко- ко).
- Учится выражать свои просьбы с помощью слов и коротких фраз.
- Средняя длина предложения 2-4 слова.
- Появляются грамматические формы( падежи, времена глаголов)

       НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ
 

- Большое количество звукоподражательных слов у детей старше 1,6 при
   практически полном отсутствии попыток имитации ,, взрослых" слов.
- Обилие многочисленных жестов, носящих не коммуникативную,  а    
    агрессивную направленность.
- Навязчивое требование недоступного предмета с помощью  
   нечленораздельного мычания, плача.
В  2,5 года  ребёнок не строит фразу из 2 - 4 слов, не понимает разницу
,, большой- маленький". Не появляются слова  ,,Я",  ,, Ты",  ,, Мне".

                                  Ребенок 3 года 
- Выполняет просьбы, состоящие из двух частей
   (пойди на кухню и возьми чашку)
- Участвует в коротких разговорах.
- Пользуется в общении предложениями из трёх и больше слов.
- Рассказывает о том, что случилось в прошлом.
- Задаёт вопросы, начинающиеся со слова,, почему?"
- Другие люди( не члены вашей семьи) понимают хотя бы половину
    из сказанного ребёнком.
- Легко воспроизводит короткие стихи и песенки.
-  Словарь ребёнка быстро нарастает.
-  Правильно произносит гласные и согласные звуки, кроме шипящих и Л , Р.
-  Согласует в роде, числе и падеже, (но не всегда правильно)

        НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ.
- Отсутствие фразовой речи или резко аграмматическая фраза при сохранном
   слухе и нормальном интеллекте.
- К трём годам не может выполнить простые движения органами артикуляции
   ( высунуть язык, удержать улыбку).
- Упрощает большинство слов(,, Афон"- телефон, ,, ашина"- машина).
- Сохраняется повышенное слюноотделение.  Во время говорения текут слюни
   и ребёнок их не сглатывает.

                             Ребенок  4 года.
- Правильно(,, по - взрослому") произносит целые предложения.
- Рассказывает истории , которые легко понять.
- Задаёт множество вопросов.
- Правильно использует в разговоре местоимения ,, я", ,,ты", ,,он", ,, она".
- Другие люди( не члены вашей семьи) понимают большую часть , сказанную
   ребёнком.
- Правильно произносит все звуки , кроме шипящих и Л, Р.

НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ 
-  Звукопроизношение  далеко от нормы.
- В речи множественные замены( твёрдые согласные заменяет на мягкие и наоборот). Речь звучит как у двухлетнего ребёнка.
- Искаженное произношение отдельных звуков( Р- горловой, Л- двугубный,
   С, З,Ц- межзубные).  Эти искажения не возрастные и что бы они не
    закреплялись, их надо исправлять.

                              Ребенок 5 лет
- Может объяснить, как пользоваться тем или иным предметом.
- Отвечает на вопросы, начинающиеся словами ,, когда" и ,, почему".
- Рассказывает о прошедших, предстоящих и воображаемых событиях.
- Участвует в длительных и подробных беседах.
-Другие люди( не члены вашей семьи) понимают почти все сказанное ребёнком.
- Правильно произносит почти все звуки.
НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ.
- Недоразвитием связной речи.
- Низкая речевая активность.
- Отсутствие любознательности.
- Бедный словарный запас.

                                  Ребенок 6 - 7 лет 
- Правильно произносит все звуки, отчетливо и ясно воспроизводит слова.
- Имеет необходимый для свободного общения словарный запас
- Пользуется сложными предложениями.
- Употребляет все части речи.
- Различает все звуки. ( П- б, с- з, Р- Л , ль- Л и т. п. )
- Пересказываете тексты и составляет рассказы.

 НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ
- Не произносит правильно все звуки.
- Заменяет одни звуки другими.
- Не может пересказать текст.
- Испытывает трудности в составлении рассказов.
ВНИМАНИЕ! Эти дети составляет группу риска по дисграфии и дислексия. (нарушении письма и чтения у школьников).

Задача родителей - следить за развитием речи ребёнка, и при необходимости обращаться своевременно  к логопеду.


Яндекс.Метрика